爱，缘于执着

　　曾几何时，许多人困惑地问我“你们整天忙些什么?”。询问者希望我们得到的答案让彼此心照不宣。回答这个问题，没有十几年的时间，你还不好回复。没有努力过，你还真心没有底气给自己一个充足勇气的理由。若干年后，你才发现，你的自信与执着，让询问者伸手点赞。

　　职业抉择

　　2005年余姚乡镇成校开始停招职高生。从2008年起，乡村成校教师面临着从职业教育向成人教育的转变。这种转换不仅是工作领域的调整，更是意识形态上的准备。面对抉择，每个人都会找到自己的着力点，以自己的职业素质与专业技能为参照，做出选择。有的老师去从事义务教育，有的老师去了市属学校继续从事职业教育。而留下来的乡镇成校，只能面对一种抉择，那就是重新思考未来的成人教育。重新定位成人教育在职业抉择后的发展方向。他们的坚持，拉开了成人教育蓬勃发展的序幕。“社区教育”“终身教育”在他们的坚持下日新月异。这些就是时代赋予成教老师新的教育内容。

　　工作思变

　　《周易·系辞下》中去“穷则变，变则通，通则久”。成人教育老师，再不能像职业教育老师那样，在校园的课堂内完成“传道授业解惑也”。成校在不断地探索成人教育发展方向，创建成人教育发展特色品牌。当计算机应用开始普及时，各成校都担当起知识普及的重任，为社会迈入“互联网+”时期培育了最早的一批先遣军。当城市化进程在加快，失地农民、下岗工人和外来务工人员等人群，纷纷走进成校，接受再就业技能培训，如营养配餐员、烘焙、电脑操作、保育员、插花、保安员、钳工技能、保健按摩、缝纫工、社交礼仪、家政服务、烹饪、绿色、畜牧、种植等。成校的课堂，也搬进企业，开在社区，进驻农村。这些“田间地头”随时随地成为大讲堂。思想观念的转变，促进工作方式的转变，成校与相关部门合作，资源共享，拓宽社会技能培训渠道，达到成效双赢。走出去送上门，盘活了成人教育。

　　增强服务意识

　　北京市教委职成处副处级调研员陈斌说，成人教育是要与人交道的教育，以人为本，以社区群众的需求为立足点，开展终身教育活动。与人打交道，我们成校老师具具备了营业员或服务员的服务意识，时时处处，以“微笑”来面对每位成人教育的学员，让他们在成人教育中不仅学到一技之长，更能感受到成人教育的温情一面。芦城老年学校160多位老人，用掌声来回应低塘成校送教上门。用心服务，才能创造感动。

　　自我素养提高

　　成人教育，有些老师或许感觉自己所学的专业“英雄无用武之地”。成人教育，需要一种“多师型”的教育工作者。成教老师，是多面手，十八般兵刃样样精通。而这样的需求则离不开成教老师不断地自主学习，自我提高。自我提高，是一种快乐的成长过程。在成教老师技能大赛中，你擅长PPT可参与“演示文稿制作与美化”;你经常参与实验项目或课题，可选“项目(活动)方案策划”;如果你平时从事信息报道，可参加“新闻稿件撰写与编辑”;每年的微课大赛，激发老师为学员提供更加便捷的学习平台;如今的成教，让每位追求进步的教师能精确地找到落脚点。

　　互联网+成人教育

　　移动互联时代，是时时学习处处学习时代。移动互联为成人教育提供了无限广阔的平台，我们用好微博、微信、QQ、微课等网络资源，把学习内容和精确服务推送到每个社区群众的移动终端。让每位受众对象，每时每刻感受到我们成人教育的体贴。互联网时代的成教老师，面对着诸多的挑战与机遇。你除了科学研究和实验项目之外，还得着手特色课程的开发。因为特色课程建设在我省已拉开大幕，做好特色课程建设是社区教育的一项重要内容。借助互联网，让成人教育更好地为全民终身学习而服务。

　　十多年前的职业教育，十年来的成人教育，我完成了一次转身。外表显得平静，而内心深处经历十多年的蜕变。走进成教老师，了解他们，认识他们，才会懂得他们付出是值得尊重。

　　成教老师，我要为您点赞!成人教育，我深深热爱的职业!(低塘街道成职校 赵进军)