很多同学可可能觉得预习不重要，其实不然。同学们要记住，“会学”要比“学会”更重要。

　　在这里，我们给同学们介绍一种粗线条式的阶段预习法。同学们在运用这种预习方法时，只需对近期将要学习的内容从整体上进行粗线条式的浏览就行了，以便对即将学习的知识有个初步的印象。

　　这种预习方法通常以章或单元为整体单位，像历史、地理等科目的预习则可以截取其中某个相对完整的时代或相对独立的区域，作为自己阶段预习的单元。

　　通常来说，粗线条式的阶段预习法可以分为三个阶段：

　　预习的第一阶段

　　在开始预习的阶段，同学们可以先把要学习的课文和章节通读一遍，在不太了解的地方画上记号。

　　比如，在预习《要是你在野外迷了路》这篇课文时，课文中讲到的“天然的指南针”都是指的什么呢?如果在课文中找不到，那就可以把这个问题画出来，然后在上课时针对这个疑点认真听老师讲解，直到弄清楚为止。

　　·预习的第二阶段

　　在差不多弄懂预习的课文或内容后，同学们第二步就要开始研究课本后的问题或习题了，看看自己能不能把它们解答出来，上课时再将自己的答案与老师讲解的正确答案进行对照。有答错的，还要弄清楚自己错在了哪里。

　　小学四年级的姚杰同学说，在解答预习内容中问题时，出现错误是难免的。做错了题，如果不仔细分析错误原因，错误就会可能重犯，学习就不会长进。因此，他在预习后总会提前把后面的习题做一遍，这样才能检查自己的预习效果。遇到不会的问题，他就用笔标出来;即使做出来的，第二天在老师讲解时他也会很认真地对照，这样出现了错误也能马上发现和改正。长期坚持这种预习方法，姚杰同学学习起来觉得很轻松。

　　·预习的第三阶段

　　当预习完一篇课文内容时，同学们还可以利用参考材料，将后面没有学过的内容做一番预习。如果能做到这一步，不但预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界哦!

　　当然，在预习阶段一旦遇到不太明白的地方，就应该马上回过头来复习以前的

　　内容。所以说，预习本身也包含着大量的“复习”因素，兼有双重的功能。