2004年胡敏放弃安逸的生活，创办英语教育机构——新航道。“人生为一大事来,做一大事去。”提及创办新航道最初的动机，胡敏说，想让孩子在提升英语能力方面有所突破，即让英语教育回归本质，学以致用，同时把严谨、系统、科学、规范的管理方法注入社会培训机构。

　　三个层面推进融合创新

　　进入到教育领域30多年，胡敏一直在英语教育领域辛勤耕耘。时至今日，新航道在他的带领下已发展成为一家国际化语言教育机构。取得如今的成绩，用胡敏自己的话说，这得益于新航道十五年来不断地融合创新。

　　胡敏介绍说，新航道一开始就是以融合创新的姿态出现在英语培训行业里。胡敏介绍说，引领学员从根本上提升英语表达能力是新航道发展的第一阶段;到第二个阶段，通过再次融合创新，把留学需求和语言需求相融合，满足那些需要出国留学的学生;把人工智能引入英语教学，借助科技力量提升学习效率，是新航道发展的第三阶段，即让教育与科技相融合。用一句话总结，发展期间，新航道从教育理念、教育服务和学习效果三个层面上实现了三次飞跃。

　　聚焦核心素养 培养学生全球胜任力

　　教育不为过去，只为未来。全球化时代呼唤具备全球胜任力的国际化人才。近年来，胡敏一直将如何培养具有全球胜任力的中国青少年作为自己持续学习和研究的动力，并将这种理念注入在集团运作过程中。

　　“21世纪有两个关键词，第一个是全球化，第二个是数据化。”胡敏说，全球化时代，未来需要的是具有中国根基和全球胜任力的人才。何为“全球胜任力”?胡敏解释说，即参与全球竞争和合作的能力。具体表现在四个维度：一是，对地方、全球和跨文化议题的分析能力;二是，对他人的看法和价值观表示理解和欣赏的能力;三是，与不同文化背景的人进行开放、得体、有效互动的能力;四是，为了集体的福祉和全人类的可持续发展而采取行动的能力。

　　胡敏认为，“全球胜任力”的培养主要是在青少年阶段。如何培养具有“全球胜任力”的孩子?他认为，作为人才培养的主场——学校应升级办学愿景、使命与文化，在课程中融入“全球胜任力”理念，打造全球化课堂，让孩子掌握阅读外文资料，善于通过第一手的外语资讯来分析地方、全球、跨文化问题的能力。

　　在全球化渗入我们生活方方面面的当下，在孩子的国际化成长道路上，胡敏认为，作为孩子第一任老师的父母同样可以大有作为。胡敏说，只要父母注意在家庭活动中融入全球化元素，就可以将“世界”带入家里，将客　厅变成课堂，为培养孩子的全球胜任力创设最佳环境。

　　胡敏表示，未来的人才既要拥有全球视野,也要脚踏中国根基;既要掌握作为硬能力的人文科技素养与外语能力,也要兼具作为软实力的国际人才核心素养。想要成为具备“全球胜任力”的人才，还需要具备四个方面的软实力，即沟通能力，批判性思维，合作能力，创造力与创新。“教育要为国家培养人才服务。”胡敏说，新航道整个发展方向上也是希望能够培养出具有“全球胜任力”的中国青少年。

　　学好英语要多做“三件事”

　　“做任何一件事情必须站在学员的立场上去考虑问题。”是胡敏一直坚持的初心，谈及新航道未来的发展规划，胡敏说，集团将不忘初心，继续在英语教育领域精耕细作，培养更多的精英人才。

　　采访间隙，胡敏还分享了自己学习英语的心得和经验。“学英语也要有梦想。”胡敏认为，英语没有学好，主要原因是动力不足。除了态度问题，还有方法问题。英语学习要多做三件事情：一是多接触，多接触语言学习材料;二是多模仿，从精神指引的层面来说，想成为什么样的人,就用什么样的标准要求自己。比如想写一篇高分作文，就要多看满分作文;三、多练习，熟能生巧。英语课文、英文听力，实际上都离不开多练习。胡敏说：“做好这三件事情，英语学好不是一件太难的事情。”